miércoles, 21 de octubre de 2015

La gallina que pudo ser princesa

     La gallina que pudo ser princesa

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Datos bibliográficos



Título: La gallina que pudo ser princesa.
Autor: Carles Cano
Ilustrador: Montse Ginesta
Editorial: Grupo Anaya, S.A.
Edad: a partir de 8 años
Colección: El Duende Verde
Lugar y año de edición: Pinto (Madrid), 1993.

1. AUTOR


El autor de este libro es Carles Cano Peiró. Nacido en Valencia el 7 de marzo de 1957. Es un conocido cuentacuentos. Licenciado en Filología Valenciana. Impartió clases en en varios institutos de Formación Profesional durante cinco años. Actualmente, trabaja en programas infantiles de la radio y televisión valencianas.


2. PARATEXTO


El formato del libro presenta una encuadernación de tapa blanda. Las dimensiones del libro son 12,5 cm de ancho y 19 cm de alto. Las páginas son de papel, consta de 64 páginas, las esquinas del libro son rectas.
La cubierta está totalmente dirigida al lector infantil, donde se presenta, no sólo el título y el nombre del autor, sino también, una imagen relacionada con el argumento del cuento.
El libro no consta de ningún prólogo que nos de información sobre el contenido cuento.

3. CONSTRUCCIÓN NARRATIVA

Argumento

Escudo con el dibujo de un huevo frito
Bajo la gran puerta gótica de un palacio real, una turista se fija en el curioso escudo de armas del reino, pues lo que aparece representado es ¡un huevo frito! El guía imperial, notando la curiosidad del grupo, les relata el origen del huevo frito en el escudo real.

Hace muchos años, un príncipe en edad casadera, se puso enfermo para buscar una novia. Como recompensa, sólo tendría derecho a desposarse con él, aquella que le hiciera sanar. Pues bien, por el palacio pasaron todo tipo de muchachas, pero ninguna a gusto del príncipe. La noticia se extendió tanto, que llegó al país de las gallinas. Allí se reunieron unas cuantas y decidieron, por unanimidad, que fuera Pepita, la protagonista de este cuento, la encargada de sanar al príncipe con una dieta sana a base de huevos. Así mismo, Pepita tendrá que pasar por una serie de dificultades para poder realizar su misión. ¿Conseguirá Pepita salvar al príncipe con su sana alimentación a base de huevos o, por el contrario, se perderá por el camino?
Es un argumento totalmente original del autor.

Temas

Los temas que se tratan en este cuento son muy variados. Uno de los más presentes, sin duda alguna, es el humor o la sátira, que aparecen desde la primera hasta la última página. Lo podemos encontrar tanto en el narrador como en los diálogos entre personajes.

La aventura es también un tema importante. Pepita, nuestra gallina protagonista, viaja de un lugar a otro para llegar al palacio del príncipe, pasando por una serie de dificultades.

Y cómo no, al ser un cuento maravilloso, no puede faltar la fantasía y la magia, que encontramos en la sartén y en el dragón.

 Estructura narrativa



El planteamiento: los reyes anuncian que su hijo está muy enfermo y que darían una gran recompensa a aquella mujer que le curase: casarse con él. Por causas del destino, o más bien por el guirigay que había en el país de las gallinas, uno de los carteles acabó allí. Pepita es elegida para llevar a cabo la misión.

El nudo: Pepita se enfrentó a muchas dificultades: por el camino se encontró con una bruja hambrienta, que como recompensa le regaló una sartén mágica, que le ayudaría en su viaje. Y, así fue, la sartén le salvó de las flechas de un cazador; del fuego de un dragón y, también, de salvar a un apuesto gallo de las zarpas de una zorra.

El desenlace: Pepita y el gallo continuaron su viaje hasta llegar a las puertas del palacio, donde les dieron la noticia de la muerte del rey. Consternados buscaron un lugar elevado para ver la comitiva funeraria. Pero de repente, pasó algo muy curioso, cada vez que Pepita se ponía nerviosa empezaba a poner huevos sin parar, dando la casualidad de que uno de éstos cayó en el casco de un soldado y empezó a freírse, despertando así al príncipe, que no estaba muerto.

Pepita, que sabía lo que se avecinaba, le dijo que no hacía falta que cumpliera la recompensa. Pues ella se quería casar con el gallo. El príncipe como gratitud, mandó construir para ellos un gallinero de oro.

Es un cuento con final feliz.
El libro no se divide en capítulos.

El narrador



El narrador es el guía imperial que aparece al principio hablando con una turista despistada. Será él quien nos introduzca en la historia, la cual ocurrió hace muchísimos años.
La narración está en pasado.


Los personajes

Guía: es quien nos cuenta la historia a partir del momento en que una turista se fija en lo que puede ser un sol o un huevo frito representado en el escudo imperial.

La gallina Pepita
Cornelia: es la gallina más majareta del país. Es quien recibe la noticia del palacio y corre hacia la plaza principal a comunicárselo al resto de las gallinas.

Pepita: es la protagonista y heroína de esta historia. Fue elegida para cumplir la misión por ser la más intrépida y aventurera de todas.

Viejecita: es un personaje misterioso, ya que no es lo que aparenta. Entiende y habla perfectamente el idioma de las gallinas. Mientras que en un principio veía a Pepita como su almuerzo, cuando ésta le da dos huevos, la viejecita, como muestra de agradecimiento, le regala una sartén mágica, que le sacará de muchos peligros.

Cazador: un hombre que intenta atrapar a Pepita. Es uno de los peligros que tendrá que superar Pepita con ayuda de la sartén mágica.

Dragón: de la especie Deserticus Feroz, este dragón quiere comerse a Pepita, pero gracias a su astucia y con ayuda de la sartén logra escapar sana y salva.

Zorra: esta depredadora tan astuta tiene atado a un árbol al gallo Quico, con toda la intención de comérselo. Pero Pepita entra en escena y la derrota con su sartén.

El gallo Quico: es un gallo apuesto que, rápidamente, se enamora de su salvadora. Tiene un don muy curioso: imitar las voces de algunos animales, que le sirve, básicamente, para que los animales huyan.

El príncipe: es el causante de toda esta historia. Enferma para poder encontrar esposa. Es honesto, porque a pesar de saber que ha sido una gallina quien le ha curado, su intención es casarse con ella y cumplir así con su palabra.


4. ANÁLISIS DE LAS ILUSTRACIONES


Montse Ginesta nació en Seva (Barcelona). Le gusta dibujar demonios, duendes y demás personajes estrambóticos, tal vez porque, según dice, no dibuja lo que ve, sino lo que le gustaría ver. Ha recibido importantes galardones, como el Premio Nacional de Ilustración en 1988 y en 1994.


10. Bibliografía utilizada


Cano, C. (2000). La gallina que pudo ser princesa. Madrid: Anaya.
http://www.anayainfantilyjuvenil.es/libro.php?codigo_comercial=1571055
http://www.anayainfantilyjuvenil.es/catalogos/proyectos_lectura/IJ00024608_9999998957.pdf




Realizado por: Raquel Jiménez
               
                                                                       

miércoles, 14 de octubre de 2015

Nuestras creaciones: Fábula


  LA GOLONDRINA Y LA ARDILLA







                    


Hacía una bonita tarde de otoño y en lo más alto de un árbol se encontraba un nido de golondrinas, cuando de repente uno de los polluelos perdió el equilibrio y se deslizó por las ramas dejándose caer al suelo, un lugar desconocido para el pobre polluelo.
Mientras tanto, una ardilla muy presumida caminaba por allí y alcanzó a escuchar los llantos del polluelo. Como era muy curiosa, no dudó en acercarse y, para su sorpresa, se encontró con un pajarito desvalido.
La ardilla le pregunta: - ¿Qué hace un pajarito tan bonito por estos parajes? – mientras el polluelo lloraba desconsoladamente.
- Me he caído… y no puedo subir a mi nido – le dijo el polluelo.

En ese preciso momento, aparece mamá golondrina y dirigiéndose a su polluelo le dice:
- Cariño, ¿estás bien? ¿Cómo has llegado hasta aquí? – mamá golondrina desesperada por su polluelo y temiéndose lo peor busca ayuda desconsoladamente, y entre lágrimas se dirige a la ardilla:
- Señora ardilla, ¿podría ayudarme a subir a mi pequeño polluelo al nido?

A lo que la ardilla responde con cierto rin tin-tin:
- ¿Yooo? ¿Te diriges a mí? Tengo miles de tareas que requieren mi atención.

Y diciendo esto último se marchó, dejando solos a la mamá y al polluelo, quienes con mucho esfuerzo consiguieron llegar juntos a su nido.
A la mañana siguiente, la ardilla presumida volvía de comer, pero con tan mala suerte que su patita quedó atrapada en un hoyo.
- ¡Ay! ¡Ayuda! ¡Me he quedado atrapada y no puedo salir! – lloraba y lloraba sin consuelo alguno.

Sus sollozos retumbaban por todo el bosque, consiguiendo así ser escuchada por mamá golondrina, quien bajó del árbol para ver lo que estaba pasando. Y para su asombro se encontró a la ardilla presumida, rodeada por unos cuantos animalillos del bosque. La golondrina no dudó ni un segundo en auxiliar a la ardilla. Al ver el esfuerzo que le estaba llevando a mamá golondrina salvar a la ardilla, los demás animalillos unieron sus fuerzas y juntos consiguieron salvar a la ardilla.

                                                               FIN

MORALEJA: Nunca sabremos con qué piedra tropezaremos, puede ser que la persona a la que no quisiste ayudar sea quien te salve en un futuro.


Realizado por: Raquel Jiménez, Araceli Marín y Heidy Troya.

domingo, 11 de octubre de 2015

Frederick

 
Datos bibliográficos
  • Título: "Frederick"
  • Autor: escrito e ilustrado por Leo Lionni
  • Traductor: Ana María Matute
  • Editorial: Lumen
  • Edad: dirigido para niños y niñas desde 3 años en adelante.
  • Lugar y año de edición: España, 1969.

Autor
El autor de este libro es Leo Lionni. Nació en Amsterdam en 1910. Fue un relevante diseñador gráfico, pintor e ilustrador y creador de libros infantiles. Murió en Toscana en 1999.

Paratexto

El formato del libro presenta una encuadernación de tapa dura, las páginas son de papel, consta de 32 páginas ilustradas y las esquinas del libro son rectas. La cubierta y la contracubierta va dirigida al público infantil,a los padres, madres y educadores, donde se presenta el título del cuento y el nombre del autor que a su vez también es el ilustrador. En la cubierta se puede apreciar la imagen del protagonista, un ratón medio somnoliento, sentado en medio de unas piedras con una flor y en la contracubierta se ve la misma imagen que esta en el frontal pero por detrás es decir que vemos la parte trasera del ratoncito.

Construcción Narrativa

Argumento

Frederick, es un libro inspirado en la fábula de la cigarra y la hormiga en donde el autor toca contenidos modernos como la aceptación de lo diferente y las cualidades que puede tener cada uno. El autor nos narra la historia de un ratoncito que mientras sus familiares almacenan provisiones para el invierno, Frederick que aparentemente no hace nada, observa y recolecta los colores del mundo, los rayos del sol y las palabras para alimentar el alma de sus seres queridos. Al llegar el invierno, y cuando se acaba la comida, sus familiares le preguntan a Frederick acerca de lo que había estado recolectando, y en ese momento él les comienza a hablar y entonces llega la magia...todos los ratoncitos le aplaudieron y se dieron cuenta que sin la aportación de Frederick no hubiesen podido sobrellevar el frío invierno, aceptándolo y respetando sus cualidades porque Frederick es un artista, es un poeta.


"Frederick, ¿por qué no trabajas?”, le preguntaron. “Yo trabajo”, dijo Frederick. “Recojo los rayos del sol para los  fríos y oscuros días del invierno.”


Los temas que abarca este libro son la diversidad y el respeto a la individualidad, aceptando las características y cualidades de los demás ya que todos somos diferentes. En la diversidad esta la verdadera riqueza para conocer y aprender de las demás personas ya que todos somos importantes.
Título e imagen de la cubierta
El título del libro "Frederick", corresponde a la imagen del protagonista reflejada en la cubierta. En la imagen apreciamos a un ratoncito gris, con cara de somnoliento y soñador que despierta en el lector ternura e interés por saber lo que pasará con él y descubrir lo que le hace ser especial.
El narrador

La historia esta escrita en tercera persona y el narrador es omnisciente, nos va contando todo lo que ocurre, describiéndonos los lugares por donde se van desarrollando los hechos, los sentimientos y las acciones que realizan los ratones. Los mismos personajes dialogan entre ellos hasta el final del cuento utilizando un estilo directo.

Frederick, es el protagonista del cuento del escritor holandés Leo Lionni. Es un ratón gris de ojos grandes, somnoliento y melancólico, que vive junto a su familia en un muro cerca de un granero. Frederick, puede parecer un personaje tímido, egoísta e introvertido, pero a lo largo que se va desarrollando la historia podemos darnos cuenta que lo hace porque necesita crear e imaginar, porque tiene cualidades de artista. Los demás ratoncitos no le recriminan y respetan su espacio, dejándolo meditar respetando su aislamiento, sintiendo curiosidad por su mundo que luego al final lo agradecen,ya que nuestro pequeño protagonista es un poeta.

La historia se realiza en un verde y hermoso prado, donde habían vacas, caballos y un viejo muro hecho de piedras.

Análisis de las ilustraciones
La técnica de ilustración de Leo Lionni es muy variada, utiliza acuarelas y la técnica del collage con lápices de colores y ceras.

Leo Lionni con Frederick ha ganado los siguientes premios:

- Manzana de Oro de la Bienal de Ilustraciones de Bratislava en 1967.
- Caldecott Honor Book: Frederick en 1968.
 
Algunas propuestas de trabajo en el aula
Como actividad inicial: Podemos comenzar la actividad hablando con los niños sobre los ratones, les podemos preguntar si alguna vez han visto uno, si conocen a alguien que tiene ratoncitos como mascota, luego pasamos a preguntarles sobre sus características (tamaño, color, etc...), donde viven y que es lo que comen.
Durante el cuento: Leemos el cuento en voz alta y pausada, ayudándonos de las ilustraciones podemos hacer preguntas sencillas a los niños/as como: Cuántos ratones hay, de qué color son, qué están haciendo, etc. También es importante que reconozcan a Frederick, preguntándoles porque saben que es él.

Después de la lectura: Los niños/as pueden realizar un collage colectivo de Frederick en papel continuo para decorar el aula o pasillo de la escuela, como materiales podemos utilizar: ovillo gris cortado previamente por ellos/as, papel rasgado, pintura de dedos o cualquier otro que nos pueda servir para decorar a nuestro ratoncito gigante. Cada niño/a puede realizar también su propio collage dibujando la parte que mas le gusto del cuento o al mismo Frederick utilizando la técnica del esgrafiado.



 


Bibliografía utilizada


Os dejo con el cuento, totalmente recomendado para los niños/as y para los grandes también, porque nos enseña a valorar las cualidades y características de las personas, ya que no hay dos personas iguales, cada una es diferente y especial, espero que lo disfrutéis...









Realizado por: Araceli Marín.













sábado, 10 de octubre de 2015



            LA LITERATURA INFANTIL

                               


            La lectura de un libro siempre favorece la imaginación. Los niños y las niñas de infantil se encuentran en el mejor momento para inculcarles la satisfacción que se obtiene al leer un libro. Como educadoras sabemos que no cualquier libro es bueno para ellos, por ello, junto con las familias, debemos seleccionar y facilitar esa cercanía a libros con un lenguaje accesible a su edad y nivel de desarrollo, temas que les provoquen curiosidad, acompañados de imágenes... En fin, libros que han sido pensados e inspirados en sus edades, intereses, posibilidades y limitaciones.

              ¿Qué es lo que se enseña a través de la Literatura Infantil? 

          Según Gómez A., la literatura infantil les enseña a construir sus estructuras mentales desarrollando sus procesos de adquisición y afianzamiento de la lengua oral y escrita. Aprenden a construir relaciones entre ellos y las cosas, y logran adentrarse en la noción de tiempo y espacio.
Fortalecimiento de los vínculos de apego
              La primera aproximación de los niños y niñas con los libros será a través de la manipulación y la exploración. Hasta que los más pequeños no dominen el código escrito, será el adulto quien les narre las historias, motivándoles con las interpretaciones de las ilustraciones, ayudando así, a fortalecer los vínculos de apego.
      En infantil, es muy útil para la comunicación y expresión, transmitirá valores propios de la cultura popular del entorno donde se desarrolla el niño y le acercará a otras lejanas a través de la imaginación y diversión (Gómez, 2010). 

              Géneros literarios 


              Como sabemos, la literatura abarca los siguientes géneros: poesíateatro narrativa
En ellos se unifican propósitos pedagógicos y artísticos, promoviendo actividades que favorecen el desarrollo integral de los niños y niñas (Gómez, 2010).
       
  • Poesía. 
      La poesía es muy atrayente para el niño y la niña de infantil; su ritmo y rima aportan sonoridad. Forman parte de este género: las canciones, retahílas, adivinanzas... 

  • Teatro.
      El teatro es una actividad lúdica que favorece las facetas del desarrollo del niño y la niña, tanto si es actor como si es espectador. El teatro de títeres y el de sombras enriquece su proceso constructivo y comunicativo. A los niños les encanta caracterizarse, disfrazarse, para asumir distintos personajes; los maquillajes, caretas, máscaras, hacen que su imaginación sea más poderosa.

  • La narrativa.
      Dentro de la narrativa cabe destacar el cuento y la novela. El cuento es un recurso muy útil en la educación infantil, sin embargo, la novela se reserva para la etapa obligatoria.
      El cuento es un relato, más o menos breve, de gran creatividad y fuerza narrativa. Su importancia dentro de la enseñanza es incuestionable: despierta gran interés en el niño y la niña y le acerca a la realidad, fomenta su imaginación, fantasía y creatividad, incita al niño al diálogo entre pares y adultos, favorece su expresión oral, fomenta la escucha y la comprensión con un vocabulario fácil... La extensión y complejidad de los cuentos serán proporcionales al desarrollo del niño: cuanto más pequeño más breve y sencillo (Gómez, 2010).

La zorra y la cigüeña
     Las fábulas son también un recurso dentro de la narrativa con un importante carácter didáctico. Son pequeñas historias muy sencillas que contienen una moraleja al final.










Bibliografía y webgrafía utilizada

Gómez, A. Mª. (2010). La literatura infantil. Expresión y comunicación (627-628) (1ª edición) (Bloque 3). Antequera (Málaga): Innovación y Cualificación, S.L.

Imagen teatro infantil extraída de: http://www.conmishijos.com/planes-con-ninos/es/madrid/madrid/espectaculos/sala-infantil-de-teatro-cuarta-pared-en-madrid/381/
Imagen del cuento infantil extraída de: http://decliclecturayescritura.blogspot.com.es/
Imagen niña leyendo extraída de: http://www.lavozdelsandinismo.com/opinion/2015-11-11/literatura-para-ninos-la-pinolera-parte-iii/
Imagen padre e hija leyendo extraída de: http://catalogo.artium.org/book/export/html/4289
Imagen la zorra y la cigüeña extraída de: http://turrilandia.blogspot.com.es/2015_06_01_archive.html




                                                          Realizado por: Raquel Jiménez
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